תפיסה המבוססת על-פי שיטה ייחודית שפיתחנו בהשראת ספר התניא בארבע ליבות מרכזיות:
לאפשר לכל תלמיד לקבל חינוך יהודי בהתאם לגישה הייחודית של חסידות חב"ד הדוגלת באחדות,
בהפצת היהדות ובהחדרת אור רוחני בכל מקום בארץ ובעולם.
לגלות בכל תלמיד את ה'יהלום' שבו ולממש את הפוטנציאל הייחודי שבו, בהתאם לנכתב בספר התניא 'כל יהודי עולם מלא'.
תשתית וכלים נדרשים על מנת לסייע לתלמידינו היקרים למלא את שליחותם בעולם. לפתח מודעות למימוש הכישורים האישיים, רגשיים וחברתיים.
צבאות השם – תכנית בית ספרית – מכתה א’ עד ו’ המתקיימת בשעות אחה’צ בליווי הורים. התכנית אישית ונועדה לפתח מיומנויות של מכוונות עצמית, ניהול עצמי ומימוש יעדים בקצב אישי.
תכנית צבאות השם דוגלת בשליטה עצמית (יצר טוב מול יצר רע) כל מורה אחראי: מכין משימות, מנהל מסדר, ורגיש לשטח. הורים ומורים: חותמים, מעודדים, מסבירים ומציעים. מחנכים: מלבד התפקידים הרגילים של המורים, הם גם אחראים על איסוף ובדיקת המשימות, והדרבון העיקרי של הכיתה מוטל עליהם. חיילים – כלל התל’: מבצעים משימות, עונים תשובות, משתפרים. מנהל: תומך ומגבה, דואג לתקציב. “רשת חב”ד”: מערכי שיעור שבועיים, הכנת תוכניות ייחודיות לחגים וחופשות ארוכות.
סדירויות של פעילויות חסידיות מוכוונות ערכים: מוח שליט על לב, יצר טוב מול יצר רע וכו. במסגרת השתתפותבתנועת נוער חסידית מעצימה “צבאות השם” – צבא ההכנה לגאולה. לתכנית כאקוסיסטם קהילתי, שותפים המחנכים וההורים ורשת החינוך ופעילה גם בימי חופשה ובחגים.המיומנויות החברתיות המובילות הן: להבין את ההשפעה שיש לפעולות הפרט על אחרים ולהפך, לזהות נורמות חברתיות וכיצד ניתן להיות שותף בעיצובן, להקשיב ולנהל שיח מכבד גם במצבי קונפליקט, לשמור על גישה חיובית ולהמנע מהתנהגות הגנתית ופוגענית, למצוא פתרונות מיטביים בשיתוף פעולה בהסכמה, להתבטא ברגישות בכנות ובפתיחות ולהפגין אמפתיה.
תכנית ייחודית לשליח הבוגר (כיתות ז’ ח’). למידה ייחודית בחברותא מחוץ לגבולות הכיתה. במסגרת הלימוד על התלמידים לקחת אחריות אחריות, לקיים משוב עמיתים – שיקוף, פיתוח תקשורת בין אישית, חשיבה רפלקטיבית וימי שיא בימי שישי.
יישום אוטונומי של שליחות לנער הבוגר, כגון “ופרצת”, המאפשרת לו לקבל אחריות על משימות חינוכיות / חברתיות / תורניות, מחוץ לזמן הלמידה הרשמי.
הלמידה החוץ כיתתית מטפחת מגוון מיומנויות: הבנת מילים, ביטויים ורעיונות מתוך הקשרם הטקסטואלי, יכולת ניסוח מחודש של רעיונות ומסרים עיקריים, לזהות את ההבדל בין הנימוקים לטענה ולהעריך את הקשר ביניהם, קידום לומד עצמאי, להקשיב לזולת באופן מתעניין ומכבד, לדעת, להביע ולקבל דעות והסתייגויות ועוד.
תכנית חצי שנתית – מתחילה במחצית ב’ ומסתיימת סמוך לסיום שנה”ל. התלמידים משננים קטעים מהתנ”ך/תושב”ע/ תני”א בהתאם לשכבת הגיל . ישנו מעקב סדור וכל ילד זוכה. הילדים בוחנים אחד את השני ומשפרים אקלים בהפסקות- התכנית היא ספירלית ודוגלת בכך שלא משאירים אף ילד מאחור.
לומדים תורה בשמחה לשמה. כגון: מבצע מא”ה (מטהרים את האוויר) שמכוון לשינון תנ”ך, משנה, תניא. תואם גיל ומעצב אקלים מיטבי בהפסקות, תוך כדי אינטרקציה חיובית ומעצימה בחברה רב גילאית. המיומנויות המובילות הן: טיפוח יכולת קריאה מדויקת מוטעמת ומונגנת ,פענוח מילים וביטויים והקניית אוצר מילים ,זיהוי נושא והגדרתו , ביסוס התוכן בפסוקים וציון מקורות .אפיון דמויות והכרת פועלם .בקיאות והתמצאות כללית .שאילת שאלות .השוואה והבחנה. כמו כן, התכנית מקדמת מיומנויות חברתיות יעילות, אשר יבואו לידי ביטוי בקיום שיח וקשר חיובי ומיטיב עם עמיתים ועם מבוגרים, בבית הספר ומחוצה לו.
תכנית שנתית לילדי האור. התוכנית מועברת במסגרת שיעורים חברתיים בבית ספרנו, אחת בשבוע בימים ובשעות אורך קבועות. מערכי השיעור בנויים על יישומים חסידיים(ניגון / התוועדות/ סיפורים) וכמו כן ערכים חברתיים יישום עקרונות ורפלקציה.
הקניית “כישורי חיים חברתיים-חסידיים”, בתכנית “נרות להאיר” שבבסיסה יישומים כגון: ניגון, התוועדות, סיפורים. המיומנויות המובילות הן: הכרת העצמי, זיהוי רגשות, מסוגלות עצמית. במהלך התכנית התלמידים לומדים לזהות חוזקות, נטיות והעדפות ולהבין כיצד אפשר לפתח אותן. כמו כן, לומדים לזהות חולשות ולהבין כיצד אפשר להתמודד איתן ולצמצם את השפעתן, טיפוח היכולת להבין מצבים חברתיים והתנהגות של אנשים אחרים מתוך פתיחות ורגישות כלפי אחרים דומים ושונים.